Fostering Upper Secondary Students’ Ability to Engage in Practices of Scientific Investigation: a Comparative Analysis of an Explicit and an Implicit Instructional Approach
Research in Science Education. Bd. 50. Dordrecht: Springer Science + Business Media B.V. 2018 S. 333 - 359
Erscheinungsjahr: 2018
ISBN/ISSN: 1573-1898
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Englisch
Schlüsselwörter:
Doi/URN: 10.1007/s11165-018-9691-1
| Geprüft: | Bibliothek |
Inhaltszusammenfassung
Autoren
Vorholzer, Andreas (Autor)
von Aufschnaiter, Claudia (Autor)
Boone, William J. (Autor)
