Inhaltszusammenfassung

Vor dem Hintergrund der zunehmenden Ausdifferenzierung und Institutionalisierung pädagogischer Organisationsforschung innerhalb der Erziehungswissenschaft, beschäftigt sich der vorliegende Beitrag mit der Erkenntnis- und Wissensproduktion pädagogischer Organisationsforschung im Prozess der Transformation. Auf der Grundlage einer empirischen Studie, die sich mit der Formation von Erkenntnisinteressen in einem institutionalisierten Teildiskurs der deutschsprachigen pädagogischen Organisationsfo...Vor dem Hintergrund der zunehmenden Ausdifferenzierung und Institutionalisierung pädagogischer Organisationsforschung innerhalb der Erziehungswissenschaft, beschäftigt sich der vorliegende Beitrag mit der Erkenntnis- und Wissensproduktion pädagogischer Organisationsforschung im Prozess der Transformation. Auf der Grundlage einer empirischen Studie, die sich mit der Formation von Erkenntnisinteressen in einem institutionalisierten Teildiskurs der deutschsprachigen pädagogischen Organisationsforschung befasst, werden Anschlüsse, Umbrüche und Ausbrüche pädagogischer Traditionen im Diskurs pädagogischer Organisationsforschung reflektiert.» weiterlesen» einklappen

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