Lehrkräftebildung an der Hochschule konstruktivistisch gestalten. Lehr-Lern-Prinzipien, -Modelle und -Settings zu Lernen mittels Konzeptwechsel, Problembasiertem und Situiertem Lernen
Marcus Kubsch; Stefan Sorge; Julia Arnold; Nicole Graulich (Hrsg). Lehrkräftebildung neu gedacht. Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken. Münster ; New York: Waxmann 2021 S. 29 - 39
Erscheinungsjahr: 2021
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.31244/9783830993490
| Geprüft: | Bibliothek |
Autoren
Grospietsch, Finja (Autor)
Lins, Isabelle (Autor)
Gimbel, Katharina (Autor)
Meier, Monique (Autor)
