Zur Teilnahme an unterrichtlichen Praktiken : Praxeologische Perspektiven auf eine Kasuistik „inklusiven“ Unterrichts am Beispiel von Praktiken der Leistungsüberprüfung
Melanie Fabel-Lamla; Katharina Kunze; Anna Moldenhauer; Kerstin Rabenstein (Hrsg). Kasuistik - Lehrer*innenbildung - Inklusion : empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 S. 104 - 119
Erscheinungsjahr: 2020
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Deutsch
| Geprüft: | Bibliothek |
Autoren
Merl, Thorsten (Autor)
Idel, Till-Sebastian (Autor)
