Ansätze einer Peer Learning-orientierten Theorie-Praxis-Verknüpfung im Rahmen einer diversitätssensiblen Lehrer*innenausbildung an der Universität Koblenz-Landau (MoSAiK)
Thea Stroot;Petra Westphal (Hrsg). Peer Learning an Hochschulen: Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2018 S. 93 - 110
Erscheinungsjahr: 2018
ISBN/ISSN: 978-3-7815-2229-9
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Deutsch
| Geprüft: | Bibliothek |
Autoren
Rosenberg, Hannah (Autor)
Schallenkammer, Nadine (Autor)
