Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau) - Publikationen

Enke, Susanne; Gunzenhauser, Catherina; Hepach, Robert et al.
Differences in cognitive processing? The role of verbal processes and mental effort in bilingual and monolingual children’s planning performance
Journal of Experimental Child Psychology. Bd. 213. 2022 105255

Neubeck, Markus; Karbach, Julia; Könen, Tanja
Network Models of Cognitive Abilities in Younger and Older Adults
Intelligence. Bd. 90. 2022 101601

Baykara, Ebru; Kuhn, Caroline; Linz, Nicklas et al.
Validation of a digital, tablet-based version of the Trail-Making-Test in the ∆elta platform
European Journal of Neuroscience (FENS). Bd. 55. H. 2. 2022 S. 461 - 467

Könen, Tanja; Karbach, Julia
Analyzing Individual Differences in Intervention-Related Changes
Advances in Methods and Practices in Psychological Science. Bd. 4. H. 1. 2021 S. 1 - 19

Kindermann, I.; Wedegärtner, S. M.; Bernhard, B. et al.
Changes in quality of life, depression, general anxiety, and heart-focused anxiety after defibrillator implantation
ESC Heart Failure. Bd. 8. 2021 S. 2502 - 2512

Strobach, Tilo; Karbach, Julia
Cognitive training: An overview of features and applications
2. Aufl. Cham: Springer 2021

Lischetzke, Tanja; Schemer, Lea; In-Albon, Tina et al.
Coping under a COVID-19 lockdown: patterns of daily coping and individual differences in coping repertoires
Anxiety, Stress, & Coping. Bd. 35. H. 1. Informa UK Limited 2021 S. 25 - 43

Müller, C.; Dubiel, D.; Kremeti, E. et al.
Effects of a Single Physical or Mindfulness Intervention on Mood, Attention, and Executive Functions: Results from two Randomized Controlled Studies in University Classes
Mindfulness. Bd. 12. 2021 S. 1282 - 1293

Biermann, A.; Karbach, J.; Spinath, F. M. et al.
Eingangsmerkmale und Studienerfolg von Lehramtsstudierenden
Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 68. 2021 S. 155 - 169

Baykara, Ebru; Könen, Tanja; Unger, Kerstin et al.
MRI Predictors of Cognitive Training Outcomes
Cognitive Enhancement. Bd. 5. 2021 S. 245 - 258

Lischetzke, Tanja; Schemer, Lea; Glombiewski, Julia A. et al.
Negative emotion differentiation attenuates the within-person indirect effect of daily stress on nightly sleep quality through calmness
Frontiers in Psychology. Bd. 12. Frontiers Media SA 2021 S. 1 - 14

Gunzenhauser, C.; Enke, S.; Johann, V. et al.
Parent and teacher support of elementary students’ remote learning during the COVID-19 Pandemic in Germany
AERA Open. Bd. 7. 2021 S. 1 - 16

Kubota, M.; Hadley, L.; Schäffner, S. et al.
Consistent use of proactive control and relation with academic achievement in childhood
Cognition. Bd. 203. Elsevier B.V. 2020 104329

Johann, Verena E.; Karbach, Julia
Effects of game-based and standard executive control training on cognitive and academic abilities in elementary school children
Developmental Science. Bd. 23. H. 4. 2020 S. 1 - 30

Strobach, T.; Karbach, J.
Investigating dual-task interference in children versus young adults with the overlapping task paradigm
Journal of Experimental Child Psychology. Bd. 197. 2020 104866

Gottschling, J.; Dörendahl, J.; Prell, T. et al.
Measuring Anxiety in Older Adults: Development, Diagnostic Accuracy, and Preliminary Validation of a Short-Form of the German Geriatric Anxiety Scale (GAS-G-SF)
Journal of Personality Assessment. Bd. 102. 2020 S. 196 - 204

Schäffner, S.; Könen, T.; Karbach, J.
New Insights into the Role of the Phonological Loop in Task Switching: Evidence from Three Different Age Groups
Journal of Cognitive Psychology. Bd. 32. 2020 S. 409 - 422

Wedegärtner, S.M.; Schwantke, I.; Kindermann, I. et al.
Predictors of Heart-Focused Anxiety in Patients with stable Heart Failure
Journal of Affective Disorders. Bd. 276. 2020 S. 380 - 387

Johann, V. E.; Könen, T.; Karbach, J.
The unique contribution of working memory, inhibition, cognitive flexibility, and intelligence to reading comprehension and reading speed
Child Neuropsychology. Bd. 26. 2020 S. 324 - 344

Smid, C. R.; Karbach, J.; Steinbeis, N.
Toward a Science of Effective Cognitive Training
Current Directions in Psychological Science. Bd. 29. H. 6. 2020 S. 531 - 537

Johann, Verena E.; Karbach, Julia
Effects of game‐based and standard executive control training on cognitive and academic abilities in elementary school children
Developmental Science. Bd. 23. H. 4. Wiley 2019 e12866

Gunzenhauser, C.; Saalbach, H.; Karbach, J.
Function of Verbal Strategies in Monolingual vs. Bilingual Students’ Planning Performance: An Experimental Approach
Cognitive Development. Bd. 50. 2019 S. 1 - 12

Green, C.S.; Bavelier, D.; Kramer, A.F. et al.
Improving Methodological Standards in Behavioral Interventions for Cognitive Enhancement
Journal of Cognitive Enhancement. Bd. 3. 2019 S. 2 - 19

Hirsch, P.; Koch, I.; Karbach, J.
Putting a stereotype to the test: The case of gender differences in multitasking costs in task-switching and dual-task situations
PLOS ONE. Bd. 14. H. 8. 2019 S. 1 - 16

Otto, Barbara; Karbach, Julia
The effects of private tutoring on students’ perception of their parents’ academic involvement and the quality of their parent-child relationship
Educational Psychology. Bd. 39. Informa UK Limited 2019 S. 1 - 18

Johann, Verena; Könen, Tanja; Karbach, Julia
The unique contribution of working memory, inhibition, cognitive flexibility, and intelligence to reading comprehension and reading speed
Child Neuropsychology. Bd. 26. H. 3. Informa UK Limited 2019 S. 324 - 344

Biermann, A.; Karbach, J.; Spinath, F. M. et al.
Gut im Studium - gut in der Schule? Zur Vorhersage der Unterrichtsqualität im Schulpraktikum durch Noten im bildungswissenschaftlichen Studium
Unterrichtswissenschaft. Bd. 46. 2018 S. 123 - 139

Könen, Tanja; Karbach, Julia
Self-Reported Cognitive Failures in Everyday Life: A Closer Look at Their Relation to Personality and Cognitive Performance
Assessment. Bd. Advance Online. SAGE Publications 2018 S. 1 - 14

Morey, Candice C.; Hadley, Lauren V.; Buttelmann, Frances et al.
The effects of verbal and spatial memory load on children's processing speed
Annals of the New York Academy of Sciences. Bd. 1424. H. 1. Wiley 2018 S. 161 - 174

Johann, Verena E.; Karbach, Julia
Validation of new online game-based executive function tasks for children
Journal of Experimental Child Psychology. Bd. 176. Elsevier Inc. 2018 S. 150 - 161

Johann, V.; Karbach, J.
Validation of new online game-based executive functions tasks for children
Journal of Experimental Child Psychology. Bd. 176. 2018 S. 150 - 161

Hendrix, Philipp; Griessenauer, Christoph; Hans, Elisa et al.
Cognitive function surrounding resection of nonfunctioning pituitary adenomas with suprasellar extension: A prospective matched-control study. Journal of Clinical Neuroscience.
Journal of Clinical Neuroscience. Bd. 40. 2017 S. 109 - 114

Buttelmann, F.; Karbach, J.
Development and plasticity of cognitive flexibility in early and middle childhood.
Frontiers in Psychology. Bd. 8. 2017 S. 1 - 6

Jaeggi, Susanne M.; Karbach, Julia; Strobach, Tilo
Enhancing Brain and Cognition through Cognitive Training
Journal of Cognitive Enhancement. Bd. 4. 2017 S. 353 - 357

Unger, Kerstin; Karbach, Julia
Executive functions
Pachana, Nancy A. (Hrsg). Encyclopedia of Geropsychology. Singapore: Springer 2017 S. 853 - 862

Karbach, Julia; Wiebe, Sandra
Executive Functions: Development Across the Life Span
New York: Taylor & Francis. 2017

Hendrix, Philipp; Hans, Elisa; Griessenauer, Christoph J. et al.
Neurocognitive Function Surrounding the Resection of Frontal WHO Grade I Meningiomas: A Prospective Matched-Control Study
WORLD NEUROSURGERY. Bd. 98. 2017 S. 203 - 210

Hendrix, Philipp; Griessenauer, Christoph J.; Hans, Elisa et al.
Neurocognitive status in patients with newly-diagnosed brain tumors in good neurological condition: The impact of tumor type, volume, and location. Clinical Neurology and Neurosurgery.
Clinical neurology and neurosurgery. Bd. 156. 2017 S. 55 - 62

Biermann, Antje; Kaub, Kathrin; Friedrich, Anja et al.
SioS-L – Studie zu individuellen und organisationalen Einflüssen auf den Studien- und Ausbildungserfolg in der Lehrerbildung
Gräsel, Cornelia; Trempler, Kati (Hrsg). Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals. Interdisziplinäre Betrachtungen, Befunde und Perspektiven. Heidelberg: Springer 2017 S. 75 - 92

Karbach, Julia; Könen, Tanja; Spengler, Marion
Who Benefits the Most? Individual Differences in the Transfer of Executive Control Training Across the Lifespan
Journal of Cognitive Enhancement. Bd. 1. H. 4. Springer Nature 2017 S. 394 - 405

Strobach, Tilo; Karbach, Julia
Cognitive training – An overview of features and applications
Cham: Springer. 2016

Johann, Verena E.; Stenger, Katharina; Kersten, Stephanie et al.
Effects of motor-cognitive coordination training and cardiovascular training on motor coordination and cognitive functions
PSYCHOLOGY OF SPORT AND EXERCISE. Bd. 24. 2016 S. 118 - 127

Karbach, Julia; Unger, Kerstin
Executive Functions
Whitbourne, Susan Krauss (Hrsg). The Encyclopedia of Adulthood and Aging, 3 Volume Set. 1. Aufl. Aufl. New York: Wiley-Blackwell 2016 S. 461 - 465

Karbach, Julia; Kray, Jutta
Executive functions
Strobach, Tilo; Karbach, Julia (Hrsg). Cognitive training – An overview of features and applications. Cham: Springer International 2016 S. 93 - 103

Bunz, Maxie; Lenski, Denise; Wedegaertner, Sonja et al.
Heart-focused anxiety in patients with chronic heart failure before implantation of an implantable cardioverter defibrillator: baseline findings of the Anxiety-CHF Study
CLINICAL RESEARCH IN CARDIOLOGY. Bd. 105. H. 3. 2016 S. 216 - 224

Wedegaertner, S.; Karbach, J.; Bernhard, B. et al.
Improvement of cognitive function in patients with heart failure by cognitive training: first results of the cognitive training in heart failure study (cogtrain-HF)
EUROPEAN JOURNAL OF HEART FAILURE. Bd. 18. 2016 S. 53

Kueper, Kristina; Karbach, Julia
Increased training complexity reduces the effectiveness of brief working memory training: evidence from short-term single and dual n-back training interventions
JOURNAL OF COGNITIVE PSYCHOLOGY. Bd. 28. H. 2. 2016 S. 199 - 208

Kaub, Kathrin; Karbach, Julia; Spinath, Frank M. et al.
Person-job fit in the field of teacher education - An analysis of vocational interests and requirements among novice and professional science and language teachers
TEACHING AND TEACHER EDUCATION. Bd. 55. 2016 S. 217 - 227

Lenske, Gerlinde
Schülerfeedback in der Grundschule
92. Aufl. Münster: Wasmann 2016 342 S. (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie)

Lenske, Gerlinde; Windt, Anna; Hasenkamp, Anna et al.
Teaching Abilities of Prospective Teachers at the Beginning of the Practical Phase of Teacher Education
Lavonen, Jari; Juuti, Kalle; Lampiselkä, Jarkki; Uitto, Anna; Hahl, Kaisa (Hrsg). Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Bd. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Helsinki. 2016 S. 2188 - 2895 Strand 13

Saalbach, Henrik; Gunzenhauser, Catherine; Kempert, Sebastian et al.
The Influence of Multilingualism on Mathematical Abilities of Primary School Students From Low-SES families
FRUHE BILDUNG. Bd. 5. H. 2. 2016 S. 73 - 81

Wedegaertner, S.; Karbach, J.; Bernhard, B. et al.
Training improves cognitive Functions in Patients with chronic Heart Failure
INTERNIST. Bd. 57. 2016 S. S65 - S66

Wach, F. -Sophie; Karbach, Julia; Ruffing, Stephanie et al.
University Students' Satisfaction with their Academic Studies: Personality and Motivation Matter
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. Bd. 7. 2016

Könen, Tanja; Strobach, Tilo; Karbach, Julia
Working Memory
Strobach, Tilo; Karbach, Julia (Hrsg). Cognitive training – An overview of features and applications. Cham: Springer International 2016 S. 59 - 68

Karbach, Julia; Strobach, Tilo; Schubert, Torsten
Adaptive working-memory training benefits reading, but not mathematics in middle childhood
CHILD NEUROPSYCHOLOGY. Bd. 21. H. 3. 2015 S. 285 - 301

Theobald, Maria; Aschersleben, Gisa; Karbach, Julia et al.
Children with disabilities and their families: Evaluation of Stepping Stones Triple P parental training
ZEITSCHRIFT FUR PSYCHIATRIE PSYCHOLOGIE UND PSYCHOTHERAPIE. Bd. 63. H. 4. 2015 S. 247 - 253

Karbach, Julia; Küper, Kristina
Cognitive Reserve
Whitbourne, Susan Krauss (Hrsg). The Wiley Blackwell Encyclopedia of Adulthood and Aging, 3 Volume Set. 1. Aufl. Aufl. New York: Wiley-Blackwell 2015 S. 213 - 217

Wedegaertner, S.; Kindermann, I.; Bernhard, B. et al.
Cognitive Training for Patients with stable Heart Failure to Promote impaired Abilities (Age of Firs-time Author 34)
INTERNIST. Bd. 56. 2015 S. 42 - 43

Lenske, Gerlinde; Wagner, Wolfgang; Wirth, Joachim et al.
Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens für die Qualität der Klassenführung und den Lernzuwachs der Schüler/innen im Physikunterricht
Zeitschrift für Erziehungswisssenschaft. Bd. 19. H. 1. Springer Science + Business Media 2015 S. 211 - 233

Becker, Nicolas; Preckel, Franzis; Karbach, Julia et al.
Die Matrizenkonstruktionsaufgabe
Diagnostica. Bd. 61. H. 1. Hogrefe Publishing Group 2015 S. 22 - 33

Lenske, Gerlinde; Windt, Anna
Entwicklung der Reflexion von Sachunterricht in der zweiten Phase der Lehrerausbildung
Fischer, Hans-Joachim; Giest, Hartmut; Michalik, Kerstin (Hrsg). Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts - Bildung im Sachunterricht. Bd. 25. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015 S. 209 - 216

Bunz, M.; Lenski, D.; Wedegaertner, S. et al.
Fear and Cardiophobia in Patients with Heart Failure before ICD-Implantation: Same same or different?
INTERNIST. Bd. 56. 2015 S. 42

Biermann, Antje; Karbach, Julia; Spinath, Frank M. et al.
Investigating effects of the quality of field experiences and personality on perceived teaching skills in German pre-service teachers for secondary schools
TEACHING AND TEACHER EDUCATION. Bd. 51. 2015 S. 77 - 87

Ruffing, Stephanie; Wach, F. -Sophie; Spinath, Frank M. et al.
Learning strategies and general cognitive ability as predictors of gender- specific academic achievement
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. Bd. 6. 2015

Lenske, Gerlinde; Helmke, Andreas
Lernwirksamkeit des Lehrerhandelns – Forschungsergebnisse und Diagnostik
Huber, Stephan Gerhard (Hrsg). Jahrbuch Schulleitung 2015. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Aufl. Köln: Wolters Kluwer 2015 S. 253 - 268

Karbach, J.; Titz, C.
Mit Gedächtnistraining zum Schulerfolg? Wie Mathematik- und Leseleistung mit dem Arbeitsgedächtnis zusammen hängen und was ein kognitives Training bewirken kann
InMind Magazin. Bd. 4. 2015 S. 1 - 3

Lenske, Gerlinde; Thillmann, Hubertina; Wirth, Joachim et al.
Pädagogisch-psychologisches Professionswissen von Lehrkräften: Evaluation des ProwiN-Tests
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 18. H. 2. Springer Science + Business Media 2015 S. 225 - 245

Karbach, Julia
Plasticity of executive functions in childhood and adolescence: Effects of cognitive training interventions.
Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento. Bd. 7. 2015 S. 64 - 70

Ruffing, Stephanie; Hahn, Elisabeth; Spinath, Frank M. et al.
Predicting students' learning strategies: The contribution of chronotype over personality
PERSONALITY AND INDIVIDUAL DIFFERENCES. Bd. 85. 2015 S. 199 - 204

Glock, Sabine; Karbach, Julia
Preservice teachers' implicit attitudes toward racial minority students: Evidence from three implicit measures
STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION. Bd. 45. 2015 S. 55 - 61

Bunz, Maxie; Kindermann, Ingrid; Karbach, Julia et al.
Psychocardiology: How Heart and Psyche interact
DEUTSCHE MEDIZINISCHE WOCHENSCHRIFT. Bd. 140. H. 2. 2015 S. 117 - 124

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
School Achievement: Motivational Determinants and Processes
Wright, J. D. (Hrsg). International Encyclopedia of Social and Behavioral Sciences. 2. Aufl. Oxford: Elsevier 2015 S. 48 - 54

Oppenlaender, Karin; Keller, Ingo; Karbach, Julia et al.
Subliminal galvanic-vestibular stimulation influences ego- and object-centred components of visual neglect
NEUROPSYCHOLOGIA. Bd. 74. 2015 S. 170 - 177

Koenen, Tanja; Karbach, Julia
The benefits of looking at intraindividual dynamics in cognitive training data
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. Bd. 6. 2015

Becker, Nicolas; Preckel, Franzis; Karbach, Julia et al.
The Construction Task: Validation of a distractor-free item format for the presentation of figural matrices
DIAGNOSTICA. Bd. 61. H. 1. 2015 S. 22 - 33

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Alltägliche Leistungsbeurteilung durch Lehrer
Weinert, Franz E. (Hrsg). Leistungsmessungen in Schulen. 3. aktual. Aufl. Weinheim; Basel: Beltz 2014 S. 45 - 58

Reichl, Corinna; Wach, F-Sophie; Spinath, Frank M. et al.
Burnout risk among first-year teacher students: The roles of personality and motivation
JOURNAL OF VOCATIONAL BEHAVIOR. Bd. 85. H. 1. 2014 S. 85 - 92

Karbach, Julia; Unger, Kerstin
Executive control training from middle childhood to adolescence
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. Bd. 5. 2014

Karbach, Julia
Game-based cognitive training for the aging brain
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. Bd. 5. 2014

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Jenseits von TIMSS: Messungen sprachlicher Kompetenzen, komplexe Längsschnittstudien und kulturvergleichende Analysen. Ergebnisse und Perspektiven ausgewählter Leistungsstudien
Weinert, Franz E. (Hrsg). Leistungsmessungen in Schulen. 3. aktual. Aufl. Weinheim; Basel: Beltz 2014 S. 237 - 250

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Klassenführung, effiziente
Wirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch - Lexikon der Psychologie. 17. Aufl. Bern: Huber 2014 S. 828

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Lehr-Lern-Prozesse
Wirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch - Lexikon der Psychologie. 17. Aufl. Bern: Huber 2014 S. 929

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Lehrer als Diagnostiker
Terhart, E., Bennewitz, H., Rothland, M. (Hrsg). Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf. 2. überarb. u. erw. Aufl. Münster; New York, NY: Waxmann 2014 S. 865 - 882

Karbach, Julia; Verhaeghen, Paul
Making Working Memory Work: A Meta-Analysis of Executive-Control and Working Memory Training in Older Adults
PSYCHOLOGICAL SCIENCE. Bd. 25. H. 11. 2014 S. 2027 - 2037

Schubert, Torsten; Strobach, Tilo; Karbach, Julia
New directions in cognitive training: on methods, transfer, and application
PSYCHOLOGICAL RESEARCH-PSYCHOLOGISCHE FORSCHUNG. Bd. 78. H. 6. 2014 S. 749 - 755

Strobach, Tilo; Salminen, Tiina; Karbach, Julia et al.
Practice-related optimization and transfer of executive functions: a general review and a specific realization of their mechanisms in dual tasks
PSYCHOLOGICAL RESEARCH-PSYCHOLOGISCHE FORSCHUNG. Bd. 78. H. 6. 2014 S. 836 - 851

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Scholastik
Wirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch - Lexikon der Psychologie. 17. Aufl. Bern: Huber 2014 S. 1373

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Lenske, Gerlinde et al.
Unterrichtsdiagnostik mit EMU
Ade-Thurow, M., Bos, W., Helmke, A., Helmke, T., Hovenga, N., Lebens, M., Leutner, D., Pham, G. H., Praetorius, A.-K., Schrader, F.-W., Spoden, C., Wirth, J. (Hrsg). Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte im Hinblick auf Verbesserung der Diagnosefähigkeit, Umgang mit Heterogenität und individuelle Förderung. Münster; New York, NY: Waxmann 2014 S. 149 - 163

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Unterrichtseffektivität
Wirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch - Lexikon der Psychologie. 17. Aufl. Bern: Huber 2014 S. 1602

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helm, Andreas
Unterrichtsqualität
Wirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch - Lexikon der Psychologie. 17. Aufl. Bern: Huber 2014 S. 1604

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Vom Angebots-Nutzungs-Modell zur Unterrichtsentwicklung
Bartz, A., Brandes, H.J., Engelke, S. (Hrsg). Praxishandbuch mittlere Führungsebene in der Schule. Köln: Link 2014 S. 223 - 229

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Vorwort zur 3. Auflage
Weinert, Franz E. (Hrsg). Leistungsmessungen in Schulen. 3. aktual. Aufl. Weinheim; Basel: Beltz 2014 S. 6 - 8

Titz, Cora; Karbach, Julia
Working memory and executive functions: effects of training on academic achievement
PSYCHOLOGICAL RESEARCH-PSYCHOLOGISCHE FORSCHUNG. Bd. 78. H. 6. 2014 S. 852 - 868

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Angebots-Nutzungs-Modell der Wirkfaktoren akademischer Leistungen
Wirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch - Lexikon der Psychologie. 17. Aufl. Bern: Huber 2013 S. 147 - 148

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Angebots-Nutzungsmodell
Wirtz, Markus Antonius (Hrsg). Lexikon der Psychologie / Dorsch. 16. vollst. überarb. Aufl. Bern: Huber 2013 S. 147 - 148

Wagner, Wolfgang; Göllner, Richard; Helmke, Andreas et al.
Construct validity of student perceptions of instructional quality is high, but not perfect : dimensionality and generalizability of domain-independent assessments
Learning and instruction. Bd. 28. Amsterdam u.a.: Elsevier Science 2013 S. 1 - 11

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet
DESI
Wirtz, Markus Antonius (Hrsg). Lexikon der Psychologie / Dorsch. 16. vollst. überarb. Aufl. Bern: Huber 2013 S. 367 - 368

Kray, Jutta; Gaspard, Hanna; Karbach, Julia et al.
Developmental changes in using verbal self-cueing in task-switching situations: the impact of task practice and task-sequencing demands
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. Bd. 4. 2013

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Diagnostische Kompetenz von Lehrpersonen
Beiträge zur Lehrerbildung. Bd. 31. H. 2. Potsdam: Univ. Verl. 2013 S. 154 - 165

Pham, Giang; Helmke, Andreas
Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung (EMU)
Wirtz, Markus Antonius (Hrsg). Lexikon der Psychologie / Dorsch. 16. vollst. überarb. Aufl. Bern: Huber 2013 S. 507 - 508

Karbach, J.
Improving Executive Control in Younger and Older Adults: Effects of Induced Positive Affect
JOURNAL OF PSYCHOPHYSIOLOGY. Bd. 27. 2013 S. 29

Karbach, Julia; Unger, Kerstin
INDUCED POSITIVE AFFECT IMPROVES TASK-SWITCHING ABILITIES IN OLDER ADULTS
JOURNAL OF COGNITIVE NEUROSCIENCE. 2013 S. 131

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Lehr-Lern-Prozesse
Wirtz, Markus Antonius (Hrsg). Lexikon der Psychologie / Dorsch. 16. vollst. überarb. Aufl. Bern: Huber 2013 S. 929 - 930

Karbach, Julia; Gottschling, Juliana; Spengler, Marion et al.
Parental involvement and general cognitive ability as predictors of domain-specific academic achievement in early adolescence
LEARNING AND INSTRUCTION. Bd. 23. 2013 S. 43 - 51

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Scholastik
Wirtz, Markus Antonius (Hrsg). Lexikon der Psychologie / Dorsch. 16. vollst. überarb. Aufl. Bern: Huber 2013 S. 1373 - 1374

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Selbst- und Fremdbeurteilung von Unterricht
Pädagogische Führung. Bd. 24. H. 3. Neuwied: Luchterhand 2013 S. 88 - 91

Karbach, Julia; Schubert, Torsten
Training-induced cognitive and neural plasticity
FRONTIERS IN HUMAN NEUROSCIENCE. Bd. 7. 2013

Helmke, Andreas; Pham, Giang
Unterrichtsdiagnostik
Wirtz, Markus Antonius (Hrsg). Lexikon der Psychologie / Dorsch. 16. vollst. überarb. Aufl. Bern: Huber 2013 S. 1602 - 1603

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Unterrichtseffektivität
Wirtz, Markus Antonius (Hrsg). Lexikon der Psychologie / Dorsch. 16. vollst. überarb. Aufl. Bern: Huber 2013 S. 1602 - 1603

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Unterrichtsqualität
Wirtz, Markus Antonius (Hrsg). Lexikon der Psychologie / Dorsch. 16. vollst. überarb. Aufl. Bern: Huber 2013 S. 1604 - 1605

Kray, Jutta; Karbach, Julia; Haenig, Susann et al.
Can task-switching training enhance executive control functioning in children with attention deficit/-hyperactivity disorder?
FRONTIERS IN HUMAN NEUROSCIENCE. Bd. 5. 2012

Kindermann, Ingrid; Fischer, Denise; Karbach, Julia et al.
Cognitive function in patients with decompensated heart failure: the Cognitive Impairment in Heart Failure (CogImpair-HF) study
EUROPEAN JOURNAL OF HEART FAILURE. Bd. 14. H. 4. 2012 S. 404 - 413

Pham, Giang; Koch, Tobias; Helmke, Andreas et al.
Do teachers know how their teaching is perceived by their pupils?
Procedia : social and behavioral sciences. Bd. 46. Amsterdam u.a.: Elsevier 2012 S. 3368 - 3374

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Tuyet
EMU : evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung
Einblicke - Ausblicke : Jahrbuch. Bd. 2011. München: ISB, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung 2012 S. 125 - 135

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhelm
EMU : von der Unterrichtsdiagnostik zur Unterrichtsentwicklung
Berkemeyer, Nils (Hrsg). Schule vermessen. Seelze: Friedrich 2012 S. 122 - 124

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Tuyet
EMU: Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung
SchulVerwaltung: Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht. Bd. SchVw BY 35. H. 6. 2012 S. 180 - 183

Helmke, Andreas; Schrader, F.-W.; Helmke, T.
EMU: Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung. Unterrichtsdiagnostik - Ein Weg, um Unterrichten sichtbar zu machen.
Schulverwaltung Baden-Württemberg. Bd. 21. H. 7/8. 2012 S. 167 - 170

Helmke, Andreas; Schrader, F.-W.; Helmke, T.
EMU: Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung. Unterrichtsdiagnostik – Ein Weg, um Unterrichten sichtbar zu machen.
Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen. Bd. 23. H. 12. 2012 S. 325 - 328

Fischer, Denise; Kindermann, Ingrid; Karbach, Julia et al.
Heart-focused anxiety in the general population
CLINICAL RESEARCH IN CARDIOLOGY. Bd. 101. H. 2. 2012 S. 109 - 116

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Lernzeit
Horn ; K.-P. ; Kemnitz, H. ; Marotzki, W. ; Sandfuchs, U. (Hrsg). Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft, Bd. 2., Gruppenpuzzle - Pflegewirtschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 315 - 317

Praetorius, Anna-Katharina; Lenske, Gerlinde; Helmke, Andreas
Observer ratings of instructional quality : do they fulfill what they promise?
Learning and instruction. Bd. 22. H. 6. Amsterdam u.a.: Elsevier Science 2012 S. 387 - 400

Helmke, Andreas; Piskol, K.; Pikowsky, B. et al.
Schüler als Experten von Unterricht. Unterrichtsqualität aus Schülerperspektive
Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz (Hrsg). Mit Heterogenität umgehen - Differenziert unterrichten in der Sekundarstufe. Sammelband. Velber: Friedrich Verlag 2012 S. 10 - 17 Nachdruck aus Lernende Schule, S. 46-47, S. 98-105

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Schulerfolg (Schulerfolg, Hochschulerfolg)
Horn, K.-P. ; Kemnitz, H. ; Marotzki, W. ; Sandfuchs, U. (Hrsg). Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft, Bd. 3., Phänomenologische Pädagogik - Zypern. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 137 - 139

Kray, Jutta; Karbach, Julia; Blaye, Agnes
The influence of stimulus-set size on developmental changes in cognitive control and confict adaptation.
Acta Psychologica. Bd. 140. 2012 S. 119 - 128

Helmke, Andreas
Unterricht diagnostizieren und evaluieren. Voraussetzungen für die Verbesserung der Unterrichtsqualität
SchulVerwaltung spezial. Bd. 14. H. 4. 2012 S. 16 - 19

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Lenske, Gerlinde et al.
Unterrichtsdiagnostik : Voraussetzung für die Verbesserung der Unterrichtsqualität
Jahrbuch Schulleitung .. : Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Bd. 2012. Köln: Wolters Kluwer Deutschland GmbH, Carl Link 2012 S. 133 - 144

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Unterrichtsdiagnostik mit EMU. Unterricht aus mehreren Perspektiven betrachten und diskutieren
M. Bonsen, W. Homeier & K. Tschekan (Hrsg). Unterrichtsqualität sichern. Sekundarstufe. Stuttgart: Raabe 2012 (17. Ergänzung Loseblattsammlung D 1.8)

Helmke, Andreas
Unterrichtsfeedback
Riecke-Baulecke, T. u. a. (Hrsg). Interne Evaluation : Grundlagen und Verfahren. München: Oldenbourg 2012 S. 45 - 64 (Schulmanagement-Handbuch ; 144)

Helmke, Andreas
Unterrichtsqualität
K.-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki & U. Sandfuchs (Hrsg). Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaften, Band 3. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 348 - 349

Helmke, Andreas
Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität : Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts
4., aktualisierte Aufl. Aufl. Seelze-Velber: Klett/Kallmeyer 2012 414 S.

Kaub, Kathrin; Karbach, Julia; Biermann, Antje et al.
Vocational Interests and Cognitive Ability of first-year Teacher Candidates as a Function of selected Study Major
ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGISCHE PSYCHOLOGIE. Bd. 26. H. 4. 2012 S. 233 - 249

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Pham, Giang
Von der externen zur internen Evaluation des Unterrichts
Hamburg macht Schule. H. 3. Hamburg: Pädag.-Beitr.-Verl. 2012 S. 31 - 32

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Was wissen wir über Diagnostizieren und Fördern durch Lehrer?
Pädagogik. Bd. 64. H. 6. Weinheim: Beltz 2012 S. 42 - 45

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Weinert, Franz Emanuel
Horn, K.-P. ; Kemnitz, H. ; Marotzki, W. ; Sandfuchs, U. (Hrsg). Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft, Bd. 3., Phänomenologische Pädagogik - Zypern. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 393 - 394 (UTB ; 8468)

Karbach, Julia; Kray, Jutta; Hommel, Bernhard
Action-effect learning in early childhood: does language matter?
PSYCHOLOGICAL RESEARCH-PSYCHOLOGISCHE FORSCHUNG. Bd. 75. H. 4. 2011 S. 334 - 340

Helmke, Andreas
Besser unterrichten mit EMU. Wissenschaftler und Praktiker entwickeln neue Methode zur Unterrichtsdiagnostik
Schule im Blickpunkt. Informationen des Landeselternbeirats Baden-Württemberg. Bd. 44. H. 4. Stuttgart. 2011 S. 17 - 19

Karbach, J.; Fischer, D.; Kindermann, I et al.
Cognitive Functions and Heart Failure in Older Age
JOURNAL OF PSYCHOPHYSIOLOGY. Bd. 25. 2011 S. 17

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet
Diagnostische Kompetenzen. Unterrichtsanalyse mit EMU
Schule NRW. Bd. 06. 2011 S. 288 - 290

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Lenske, Gerlinde et al.
EMU - Unterrichtsdiagnostik. Studienbrief Version 2.03. Kultusministerkonferenz: Projekt EMU (Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik) [www.unterrichtsdiagnostik.de]
Landau: Universität Koblenz-Landau, Campus Landau. 2011

Helmke, Andreas
Forschung zur Lernwirksamkeit des Lehrerhandelns
Terhart, Ewald (Hrsg). Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf. Münster: Waxmann 2011 S. 630 - 643

Helmke, Andreas
Guter Unterricht!?
NDS - Die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft. Bd. 5. 2011 S. 3

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Lenske, Gerlinde et al.
Unterrichtsdiagnostik - Voraussetzung für die Verbesserung der Unterrichtsqualität
Bartz, Adolf .. (Hrsg). PraxisWissen SchulLeitung : Basiswissen und Arbeitshilfen zu den zentralen Handlungsfeldern der Schulleitung. - AL 28, Kap. 30.71. Köln: Wolters Kluwer 2011

Lenske, Gerlinde; Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet et al.
Unterrichtsdiagnostik – Voraussetzung für die
Verbesserung der Unterrichtsqualität
Bartz, Adolf; Dammann, Maja; Gathen, Jan von der; Huber, Stephan Gerhard; Klieme, Torsten; Kloft, Carmen; Schreiner, Mandred (Hrsg). PraxisWissen Schulleitung. AL 28. Aufl. Köln: Wolters Kluwer 2011 Kap. 30.71

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Unterrichtsdiagnostik. Unterstützung für die Schule
schulmanagement. Bd. 2011. H. 4. Oldenbourg Schulbuchverlag GmbH 2011 S. 15 - 17

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Unterrichtsqualität: von der Unterrichtsdiagnostik zur Unterrichtsentwicklung
Schule heute : Sh ; Zeitschrift des Verbandes Bildung und Erziehung ; Information und Meinung. Bd. 51. H. 6. Dortmund: VBE-Verl. [u.a.] 2011 S. 8 - 9

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Unterrichtsqualität: von der Unterrichtsdiagnostik zur Unterrichtsentwicklung
Zeitnah : Mitteilungen für die niedersächsische und bremische Lehrerschaft. Bd. 2011. H. 7/8/9. Hannover: Verband Bildung und Erziehung [u.a.] 2011 S. 13 - 14

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Vom Angebots-Nutzungs-Modell zur Unterrichtsentwicklung
Bartz, A., Brandes, H. J. & Engelke, S. (Hrsg). Praxishilfen für die mittlere Führungsebne in der Schule. Modul 3: Unterrichtsentwicklung. Köln: Carl Link Verlag 2011 S. 3 - 6

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Zum Lehrer geboren?
Bayerische Schule. Bd. 64. H. 3. 2011 S. 14 - 16

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhlem
Determinanten der Schulleistung
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch pädagogische Psychologie. 4. überarb. u. erw. Aufl. Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz 2010 S. 90 - 102

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Diagnostische Kompetenz von Eltern und Lehrern
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch pädagogische Psychologie. 4., u&#776;berarb. und erw. Aufl. Aufl. Weinheim u.a.: Beltz 2010 S. 102 - 108

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Heyne, Nora et al.
Effiziente Klassenführung als Schlüsselmerkmal der Unterrichtsqualität - ein Untersuchungsbeispiel aus der Grundschule
Spiel, Christiane (Hrsg). Bildungspsychologie. Göttingen [u.a.]: Hogrefe 2010 S. 101 - 105

Helmke, Andreas
Empirische Perspektive: Unterrichtsqualität
Bohl, Thorsten (Hrsg). Handbuch Schulentwicklung : Theorie - Forschungsbefunde - Entwicklungsprozesse - Methodenrepertoire. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010 S. 322 - 325 (UTB ; 8443 : Schulpädagogik)

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Hochschuldidaktik
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch pädagogische Psychologie. 4. überarb. u. erw. Aufl. Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz 2010 S. 273 - 279

Göbel, Kerstin; Helmke, Andreas
Intercultural learning in English as foreign language instruction: The importance of teachers' intercultural experience and the usefulness of precise instructional directives
Teaching and teacher education : an international journal of research and studies ; tate. Bd. 26. H. 8. Amsterdam: Elsevier [u.a.] 2010 S. 1571 - 1582

Helmke, A.; Pham, G.
Komm mit! Fördern statt Sitzenbleiben. Ergebnisrückmeldungen an Schulen
Schule NRW. Bd. 10. H. 10. 2010 S. 497 - 499

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Leistungsmessung und Rückmeldung
Bohl, Thorsten (Hrsg). Handbuch Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010 S. 144 - 146

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Merkmale der Unterrichtsqualität: Potenzial, Reichweite und Grenzen
Schaal, Bernd [u.a.] (Hrsg). Qualitätssicherung im Bildungswesen : Auftrag und Anspruch der bayerischen Qualitätsagentur. Münster [u.a.]: Waxmann 2010 S. 69 - 108

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Schulische Leistungen und individuelle Determinanten
Trolldenier, Hans-Peter .. (Hrsg). Brennpunkte der Gedächtnisforschung : entwicklungs- und pädagogisch-psychologische Perspektiven ; [Wolfgang Schneider zum 60. Geburtstag]. Göttingen: Hogrefe 2010 S. 233 - 244

Karbach, Julia; Mang, Sandra; Kray, Jutta
Transfer of Task-Switching Training in Older Age: The Role of Verbal Processes
PSYCHOLOGY AND AGING. Bd. 25. H. 3. 2010 S. 677 - 683

Helmke, Andreas
Unterrichtsqualität
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch pädagogische Psychologie. 4. überarb. u. erw. Aufl. Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz 2010 S. 886 - 895

Helmke, Andreas
Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität : Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts ; [Orientierungsband]
3. Aufl. Aufl. Seelze-Velber: Klett-Kallmeyer 2010 436 S. (Schule weiterentwickeln - Unterricht verbessern)

Hofer, Manfred; Fries, Stefan; Helmke, Andreas et al.
Value orientations and motivational interference in school-leisure conflict: The case of Vietnam
Learning and instruction : the journal of the European Association for Research on Learning and Instruction. Bd. 20. H. 3. Amsterdam: Elsevier [u.a.] 2010 S. 239 - 249

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Anmerkungen zum Themenschwerpunkt diagnostische Kompetenz von Lehrkräften
Zeitschrift für pädagogische Psychologie. Bd. 23. H. 3/4. Bern: Huber 2009 S. 237 - 245

Wagner, Wolfgang; Helmke, Andreas; Rösner, Ernst
Deutsch Englisch Schülerleistungen International : Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte
Frankfurt am Mainz: GFPF [u.a.] 2009 257 S. (Materialien zur Bildungsforschung ; 25/1)

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Development of self-confidence from adolescence to early adulthood
Schneider, Wolfgang (Hrsg). Human development from early childhood to early adulthood : findings from a 20 year longitudinal study. New York: Psychology Press 2009 S. 145 - 171

Wagner, Wolfgang; Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Die Rekonstruktion der Übergangsempfehlung für die Sekundarstufe I und der Wahl des Bildungsgangs auf der Basis des Migrationsstatus, der sozialen Herkunft, der Schulleistung und schulklassenspezifischer Merkmale
Baumert, Jürgen (Hrsg). Bildungsentscheidungen. 1. Aufl. Aufl. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss. 2009 S. 183 - 204 (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - Sonderheft ; 12)

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Erklärungsansätze für Schulleistung
Arnold, Karl-Heinz .. (Hrsg). Handbuch Unterricht. 2., aktualis. Aufl. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 S. 493 - 496 (UTB ; 8423)

Karbach, Julia; Kray, Jutta
How useful is executive control training? Age differences in near and far transfer of task-switching training
DEVELOPMENTAL SCIENCE. Bd. 12. H. 6. 2009 S. 978 - 990

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Kognitive Voraussetzungen
Arnold, Karl-Heinz (Hrsg). Handbuch Unterricht. 2., aktualisierte Aufl. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 S. 425 - 428

Helmke, Andreas
Mit Bildungsstandards und Kompetenzen unterrichten - Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität
Klinger, Udo  .. (Hrsg). Mit Kompetenz Unterricht entwickeln : Fortbildungskonzepte und -materialien ; [Ergebnisse des KMK-Projekts for.mat ; Fortbildungskonzepte und -materialien zur kompetenz- bzw. standardbasierten Unterrichtsentwicklung]. Troisdorf: Bildungsverlag Eins 2009 S. 35 - 54

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Qualitätsmerkmale "guten Unterrichts"
Mertens, Gerhard (Hrsg). Handbuch für Erziehungswissenschaft ; Bd. 2, Schule / bearb. von Stephanie Hellekamps. Paderborn [u.a.]: Schöningh 2009 S. 701 - 712

Helmke, Andreas; Piskol, K.; Pikowsky, B. et al.
Schüler als Experten von Unterricht : Unterrichtsqualität aus Schülerperspektive
Lernende Schule : für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung. Bd. 46-47. Seelze: Friedrich 2009 S. 98 - 105

Kray, Jutta; Kipp, Kerstin H.; Karbach, Julia
The development of selective inhibitory control: The influence of verbal labeling
ACTA PSYCHOLOGICA. Bd. 130. H. 1. 2009 S. 48 - 57

Helmke, Andreas
Unterrichtsforschung
Arnold, Karl-Heinz (Hrsg). Handbuch Unterricht. 2., aktualis.  Aufl. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 S. 44 - 50

Helmke, Andreas
Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität :  Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts
2. Aufl. Aufl. Seelze-Velber: Klett-Kallmeyer 2009 436 S.

Helmke, Andreas
Was wissen wir über guten Unterricht? : Über die Notwendigkeit einer Rückbesinnung auf den Unterricht als dem "Kerngeschäft" der Schule
Informationen für den Religionsunterricht : IfR. Bd. 2009. H. 63. München: Schulreferat, Abt.I, Erzbischöfliches Ordinariat München und Freising 2009 S. 55 - 59

Karbach, Julia; Kray, Jutta
Age-differences in the transfer of task-switching training
INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY. Bd. 43. H. 3-4. 2008 S. 615 - 616

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhellm et al.
Alltagspraxis des Englischunterrichts
Klieme, Eckhard .. (Hrsg). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch : Ergebnisse der DESI-Studie / DESI-Konsortium. Weinheim: Beltz 2008 S. 371 - 381 (Beltz Pädagogik)

Klieme, Eckhard; Jude, Nina; Rauch, Dominique et al.
Alltagspraxis, Qualität und Wirksamkeit des Deutschunterrichts
Klieme, Eckhard (Hrsg). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch : Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim [u.a.]: Beltz 2008 S. 319 - 344 (Beltz Pädagogik)

Helmke, Andreas
At optimere den aktive læretid - hvad ved vi om effektiv klasseledelse?
Christiansen, Jens Peter (Hrsg). Hvad vi ved om god undervisning. 1. odg. Aufl. Frederikshavn/DK: Dafolo 2008 S. 41 - 49 (Undervisning og læring)

Helmke, Andreas
At styre og inspirere læreprocesser : hvad ved vi om klarhed og strukturering?
Christiansen, Jens-Peter (Hrsg). Hvad vi ved om god undervisning. 1. udg. Aufl. Frederikshavn/DK: Dafolo 2008 S. 51 - 58

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Determinanten der Schulleistung
Schweer; Martin K. W. (Hrsg). Lehrer-Schüler-Interaktion : Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge. 2., vollst. überarb. Aufl. Aufl. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwissenschaften 2008 S. 285 - 302 (Schule und Gesellschaft ; 24)

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Diagnoseleistungen und diagnostische Kompetenzen von Lehrkräften
Schneider, Wolfgang (Hrsg). Handbuch der pädagogischen Psychologie. Göttingen u.a.: Hogrefe 2008 S. 168 - 177

Helmke, Andreas
Die aktive Lernzeit optimieren. Zu einem gelungenen Unterricht gehört eine effiziente Klassenführung
Schule im Blickpunkt. Informationen des Landeselternbeirats Baden-Württemberg. Bd. 3. H. Februar. 2008 S. 7 - 8

Helmke, Tuyet; Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm et al.
Die Videostudie des Englischunterrichts
Klieme, Eckhard .. (Hrsg). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch : Ergebnisse der DESI-Studie / DESI-Konsortium. Weinheim [u.a.]: Beltz 2008 S. 345 - 363 (Beltz Pädagogik)

Helmke, A.; Meyer, H.; Lankes, E.-M. et al.
Hvad vi ved om god undervisning (Undervisning og Laerning)
Frederikshavn/DK: Dafolo A/S 2008 105 S.

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Klassenführung
Pluspunkt : Sicherheit und Gesundheit in der Schule. Bd. 2008. H. 1. Wiesbaden: Universum-Verl. 2008 S. 8 - 9

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas; Wagner, Wolfgang et al.
Lernstrategien im Fach Deutsch
Klieme, Eckhard (Hrsg). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch : Ergebnisse der DESI-Studie / DESI-Konsortium. Weinheim [u.a.]: Beltz 2008 S. 258 - 269 (Beltz Pädagogik)

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas; Wagner, Wolfgang et al.
Lernstrategien im Fach Englisch
Klieme, Eckhard (Hrsg). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch : Ergebnisse der DESI-Studie / DESI-Konsortium. Weinheim [u.a.]: Beltz 2008 S. 270 - 282 (Beltz Pädagogik)

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Merkmale der Unterrichtsqualität : Potenzial, Reichweite und Grenzen
Seminar / Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter-innen e.V. : Lehrerbildung und Schule ; BAK-Vierteljahresschrift. Bd. 14. H. 3. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren [u.a.] 2008 S. 17 - 47

Karbach, Julia
Potential and Limits of Executive Control Training: Age Differences in the Near and Far Transfer of Task-Switching Training.
Saarbrücken: Fakultät 5 - Philosophische Fakultät III 2008

Müller, Andreas; Helmke, Andreas
Qualität von Aufgaben als Merkmale der Unterrichtsqualität verdeutlicht am Fach Physik
Thonhauser, Josef (Hrsg). Aufgaben als Katalysatoren von Lernprozessen : eine zentrale Komponente organisierten Lehrens und Lernens aus der Sicht von Lernforschung, allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik. Münster [u.a.]: Waxmann 2008 S. 31 - 46

Wagner, Wolfgang; Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm et al.
Selbstkonzept und Motivation im Fach Deutsch
Klieme, Eckard (Hrsg). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch : Ergebnisse der DESI-Studie / DESI-Konsortium. Weinheim [u.a.]: Beltz 2008 S. 231 - 243 (Beltz Pädagogik)

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm; Wagner, Wolfgang et al.
Selbstkonzept, Motivation und Englischleistung
Klieme, Eckhard .. (Hrsg). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch : Ergebnisse der DESI-Studie / DESI-Konsortium. Weinheim [u.a.]: Beltz 2008 S. 244 - 257 (Beltz Pädagogik)

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Selbstvertrauen im Übergang vom Jugend- zum Erwachsenenalter
Schneider, Wolfgang (Hrsg). Entwicklung von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter : Befunde der Münchner Längsschnittstudie LOGIK. 1. Aufl. Aufl. Weinheim: Beltz 2008 S. 141 - 166

Ehlers, Holger; Jude, Nina; Klieme, Eckhard et al.
Soziodemografische und fachdidaktisch relevante Merkmale von Deutschlehrpersonen
Klieme, Eckhard (Hrsg). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch : Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim [u.a.9: Beltz 2008 S. 313 - 318

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhelm et al.
Soziodemografische und fachdidaktisch relevante Merkmale von Englischlehrpersonen
Klieme, Eckhard .. (Hrsg). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch : Ergebnisse der DESI-Studie / DESI-Konsortium. Weinheim [u.a.]: Beltz 2008 S. 364 - 370 (Beltz Pädagogik)

Helmke, Andreas; Goellner, Richard; Kleinbub, Iris et al.
Standards - Motor oder Bremse der Unterrichtsentwicklung?
Seminar / Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter-innen e.V. : Lehrerbildung und Schule ; BAK-Vierteljahresschrift. Bd. 14. H. 1. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren [u.a.] 2008 S. 44 - 61

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm; Hosenfeld, Ingmar
Stichwort: Kompetenzentwicklung im Grundschulalter
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. Bd. 11. H. 1. Wiesbaden: VS-Verl. [u.a.] 2008 S. 7 - 29

Karbach, Julia; Kray, Jutta
The development of cognitive control: The influence of verbal processes
INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY. Bd. 43. H. 3-4. 2008 S. 358

Schrader, Friedrich- Wilhelm; Helmke, Andreas
Unter der Lupe: Wie in deutschen Klassenzimmern differenziert wird
Klexer : Magazin für die Grundschule. Bd. 20. Berlin: Cornelsen [u.a.] 2008 S. 3 - 5

Helmke, Andreas; Klieme, Eckhard
Unterricht und Entwicklung sprachlicher Kompetenzen
Klieme, Eckhard  .. (Hrsg). Unterricht und Kompetenzerwerb zu Deutsch und Englisch : Ergebnisse der DESI-Studie / DESI-Konsortium. Weinheim: Beltz [u.a.] 2008 S. 301 - 312

Heyne, Nora; Hosenfeld, Annette; Helmke, Andreas
Unterrichtsvideografie als Möglichkeit der Evaluation
Wiater, Werner (Hrsg). Gymnasien auf dem Weg zur Exzellenz : wie lässt sich Qualität am Gymnasium entwickeln? ; [Stiftung Bildungspakt Bayern]. 1. Aufl. Aufl. Stuttgart: Klett 2008 S. 136 - 144

Kray, Jutta; Eber, Jutta; Karbach, Julia
Verbal self-instructions in task switching: a compensatory tool for action-control deficits in childhood and old age?
DEVELOPMENTAL SCIENCE. Bd. 11. H. 2. 2008 S. 223 - 236

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas; Groß Ophoff, Jana et al.
Vergleichen und Fördern. Von der zutreffenden Diagnose zu erreichbaren Zielen
Grundschulmagazin : für Lehrerinnen und Lehrer. H. 5. München: Oldenbourg [u.a.] 2008 S. 8 - 12

Zimmer-Müller, Michael; Groß Ophoff, Jana; Hosenfeld, Ingmar et al.
Vergleichsarbeiten in der Grundschule: wieso, weshalb, warum?  ; Hintergründe zu VERA
Die Grundschulzeitschrift : gemeinsam Schule machen. Bd. 22. H. 7. Seelze: Friedrich 2008 S. 12 - 17 215/216

Heyne, Nora; Helmke, Andreas; Kleinbub, Iris Diana et al.
Videobasierte Analyse des Unterrichts in Grundschulen
Hofmann, Bernhard (Hrsg). Checkpoint Literacy : Tagungsband 2 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin. Berlin: Dt. Ges. für Lesen und Schreiben 2008 S. 76 - 87 (DGLS-Beiträge ; 8)

Kleinbub, Iris Diana; Helmke, Andreas; Heyne, Nora et al.
Videobasiertes Rating von Lehr- und Lernprozessen im Leseunterricht der 4. Klasse
Hofmann, Bernhard (Hrsg). Checkpoint Literacy : Tagungsband 2 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin; European Conference on Reading. Berlin: Dt. Ges. für Lesen und Schreiben 2008 S. 88 - 105 (DGLS-Beiträge ; 8)

Helmke, Andreas
Weg vom Durchschnittsschüler
Schulblatt des Kantons Zürich. Bd. 3. 2008 S. 8 - 9

Hosenfeld, Annette; Helmke, Andreas
Welche Rolle spielen Lehrpersonenmerkmale für eine erfolgreiche Nutzung von Feedback in Form von Unterrichtsvideos?
Lankes, Eva-Maria (Hrsg). Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung. Münster: Waxmann 2008 S. 47 - 60

Helmke, Andreas
Wie können Lehrkräfte ihren Unterricht reflektieren und bewerten?
Schule NRW : Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung / Nordrhein-Westfalen, Ministerium für Schule. Bd. 60. H. 9. Frechen: Ritterbach 2008 S. 430 - 434

Helmke, Andreas; Rindermann, Heiner; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Wirkfaktoren akademischer Leistungen in Schule und Hochschule
Schneider, Wolfgang (Hrsg). Handbuch der Psychologie :  Bd. 10, Handbuch der pädagogischen Psychologie. Göttingen: Hogrefe 2008 S. 145 - 155

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhelm et al.
Wirksamkeit des Englischunterrichts
Klieme, Eckhard .. (Hrsg). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch : Ergebnisse der DESI-Studie / DESI-Konsortium. Weinheim [u.a.]: Beltz 2008 S. 382 - 397

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Heyne, Nora et al.
Zeitnutzung im Grundschulunterricht: Ergebnisse der Unterrichtsstudie "VERA - Gute Unterrichtspraxis"
Zeitschrift für Grundschulforschung : ZfG ; Bildung im Elementar- und Primarbereich. Bd. 1. H. 1. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008 S. 23 - 36 Themenheft Zeit und Lernen

Helmke, Andreas
Aktive Lernzeit optimieren : was wissen wir über effiziente Klassenführung?
Pädagogik. Bd. 59. H. 5. 2007 S. 44 - 49

Helmke, Andreas; Helmke, T.; Heyne, N. et al.
Allgemeine Beobachtungsinstrumente der Unterrichtsstudie "VERA - Gute Unterrichtspraxis"
Landau: Univ. 2007

Helmke, Andreas; Helmke, T.; Heyne, N. et al.
Befragungsinstrumente der Unterrichtsstudie "VERA - Gute Unterrichtspraxis"
Landau: Univ. 2007

Helmke, Andreas; Helmke, T.; Schrader, F.-W. et al.
Der Kurzfragebogen für Lehrkräfte der DESI-Videostudie
Landau: Univ. 2007

Helmke, Andreas; Helmke, T.; Schrader, F.-W. et al.
Der Ratingbogen der DESI-Videostudie
Landau: Univ. 2007

Helmke, Andreas; Helmke, T.; Schrader, F.-W. et al.
Der Schüler-Kurzfragebogen der DESI-Videostudie
Landau: Univ. 2007

Kleinbub, I.; Helmke, Andreas; Helmke, T. et al.
Deutschunterricht aus didaktischer Sicht : Ratinginstrument der Unterrichtsstudie "VERA - Gute Unterrichtspraxis"
Landau: Univ. 2007

Karbach, Julia; Kray, Jutta
Developmental changes in switching between mental task sets: The influence of verbal labeling in childhood
JOURNAL OF COGNITION AND DEVELOPMENT. Bd. 8. H. 2. 2007 S. 205 - 236

Helmke, Andreas; Helmke, T.; Schrader, F.-W. et al.
Die Basiskodierung der DESI-Videostudie
Landau: Univ. 2007

Helmke, A.; Helmke, T.; Kleinbub, I. et al.
Die DESI-Videostudie. Unterrichtstranskripte für die Lehrerausbildung nutzen
Der fremdsprachliche Unterricht - Englisch. Bd. 41. H. 90. Seelze: Friedrich 2007 S. 37 - 44

Helmke, Andreas; Helmke, T.; Schrader, F.-W. et al.
Die Episodenbildung der DESI-Videostudie
Landau: Univ. 2007

Helmke, Andreas; Göbel, K.; Hosenfeld, I. et al.
Die Videostudie im DESI-Projekt : Anlage, Ziele, Kameramanual
Landau: Univ. 2007

Helmke, Andreas
Einblick in die Lehr-Lern-Situation
Riecke-Baulecke, Thomas (Hrsg). SchulleitungPlus : Schule und Unterricht erfolgreich gestalten. München u.a.: Oldenbourg 2007 S. 88 - 101

Schrader, F.-W.; Helmke, A.; Helmke, T. et al.
Einschätzung des eigenen Unterrichts als Diagnoseleistung von Lehrkräften. Forschungsreferat bei der Frühjahrstagung der Arbeitsgemeinschaft für empirische pädagogische Forschung (AEPF) in Wuppertal
Wuppertal. 2007

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Entwicklung akademischer Leistungen
Hasselhorn, Marcus (Hrsg). Handbuch der Entwicklungspsychologie. Göttingen: Hogrefe 2007 S. 289 - 298

Helmke, A.; Helmke, T.; Heyne, N. et al.
Erfassung, Bewertung und Verbesserung des Grundschulunterrichts: Forschungsstand, Probleme und Perspektiven
K. Möller, P. Hanke, C. Beinbrech, A. K. Hein, T. Kleickmann & R. Schages (Hrsg). Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten. 1. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2007 S. 17 - 34 (Jahrbuch Grundschulforschung, Band 11)

Helmke, Andreas
Guter Unterricht - nur ein Angebot? : Interview mit dem Unterrichtsforscher Andreas Helmke
Becker, Gerold (Hrsg). Guter Unterricht : Maßstäbe & Merkmale - Wege & Werkzeuge. Seelze: Friedrich 2007 S. 62 - 63

Helmke, Andreas
Lernprozesse anregen und steuern : was wissen wir über Klarheit und Strukturiertheit?
Pädagogik. Bd. 59. H. 6. Weinheim: Beltz 2007 S. 44 - 47

Staub, S.; Helmke, Andreas; Helmke, T. et al.
Mathematikunterricht aus didaktischer Sicht : Ratinginstrument der Unterrichtsstudie "VERA - Gute Unterrichtspraxis"
Landau: Univ. 2007

Hosenfeld, A.; Helmke, Andreas; Heyne, N. et al.
Praxisworkshop : Videostudien in der empirischen Unterrichtsforschung
Möller, Kornelia (Hrsg). Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. 2007 S. 305 - 311

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Qualität von Unterricht : aktuelle Tendenzen und Herausforderungen im Hinblick auf die Evaluation und Entwicklung von Schule und Unterricht
Pädagogische Rundschau. Bd. 61. H. 5. 2007 S. 527 - 543

Helmke, Andreas
Unterrichtsforschung International
Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg). Lexikon Pädagogik. Weinheim: Beltz 2007 S. 734 - 737

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Unterrichtsqualität : Brennpunkte und Perspektiven der Forschung
Fleischer, Thomas (Hrsg). Handbuch Schulpsychologie : Psychologie für die Schule. Stuttgart: Kohlhammer 2007 S. 52 - 68

Helmke, A.; Helmke, T.; Schrader, F.-W.
Unterrichtsqualität: Brennpunkte und Perspektiven der Forschung
K.-H. Arnold (Hrsg). Unterrichtsqualität und Fachdidaktik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2007 S. 51 - 72

Helmke, Tuyet; Helmke, Andreas
Videobasierte Unterrichtsanalyse und -reflexion
Grewing, Ben (Hrsg). Fit für den Lehrerberuf : pädagogische Profession im 21. Jahrhundert ; Dokumentation einer Veranstaltung des Verbandes Bildung und Erziehung am 16. Juni 2007 in Leipzig / Deutscher Lehrertag 2007. Berlin: VBE 2007 S. 139 - 155

Helmke, A.; Helmke, T.; Heyne, N. et al.
Analyse und Bewertung von Fremdsprachenunterricht mit Hilfe von standardisierten Erhebungsinstrumenten
Jung, U. O. (Hrsg). Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. 4., vollst. neu bearb. Aufl. Aufl. Frankfurt am Main u.a.: Lang 2006 S. 537 - 541 (Bayreuth contributions to glottodidactics ; Bd. 2)

Koch, U.; Groß Ophoff, J.; Hosenfeld, I. et al.
Das Projekt VERA : von der Evaluation zur Schul- und Unterrichtsentwicklung?
Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht ; Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 2006. H. 5. Kronach: Link 2006

Groß Ophoff, J.; Koch, U.; Hosenfeld, I. et al.
Das Projekt VERA: Von der Evaluation zur Schul- und Unterrichtsentwicklung! (Teil 2)
SchulVerwaltung HRS. Zeitschrift für SchulLeitung, SchulAufsicht und SchulKultur. Bd. 10. Jahrgang. H. 6. Kronach: Carl Link / Deutscher Kommunal-Verlag 2006

Helmke, A.; Schrader, F. - W.
Determinanten der Schulleistung
Rost, D. H. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. (3. überarb. u. erw. Aufl.). Aufl. Weinheim: Psychologie Verlags Union 2006 S. 83 - 94

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Diagnostische Kompetenz von Eltern und Lehrern
Rost, D. H. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. 3. überarb. und erw. Aufl. Weinheim: Psychologie Verlags Union 2006 S. 95 - 100

Groß Ophoff, J.; Koch, U.; Hosenfeld, I. et al.
Ergebnisrückmeldungen und ihre Rezeption im Projekt VERA
Kuper, H.; Schneewind, J. (Hrsg). Rückmeldung und Rezeption von Forschungsergebnissen. Zur Verwendung wissenschaftlichen Wissens im Bildungsbereich. Münster: Waxmann 2006 S. 19 - 40

Hosenfeld, I.
Forschungsperspektiven im Kontext von zentralen Lernstandserhebungen
PädForum: erziehen unterrichten. Bd. PädForum: erziehen unterrichten. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2006 S. 57-58

Helmke, A.; Schrader, F. - W.
Hochschuldidaktik
Rost, D. H. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. 3. überarb. u. erw. Aufl. Aufl. Weinheim: Psychologie Verlags Union 2006 S. 246 - 252

Schrader, F.-W.; Helmke, Andreas; Hosenfeld, I. et al.
Komponenten der Diagnosegenauigkeit von Lehrkräften : Ergebnisse aus Vergleichsarbeiten in der Grundschule
Eder, Ferdinand (Hrsg). Qualität durch Standards : Beiträge zum Schwerpunktthema der 67. Tagung der AEPF. Münster, Westf. u.a.: Waxmann 2006 S. 265 - 278

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Lehrerprofessionalität und Unterrichtsqualität : den eigenen Unterricht beurteilen und reflektieren
Schulmagazin 5 - 10. Bd. 2006. H. 9. München: Oldenbourg 2006 S. 5 - 12

Helmke, A.; Schnotz, W.; Schrader, F. - W.
Lernen
Brockhaus-Enzyklopädie Bd. 16, KRUT - LINK. Leipzig (u.a.): Brockhaus 2006 S. 631 - 636

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Lernstrategien
Brockhaus Enzyklopädie. Leipzig (u.a.): Brockhaus 2006 S. 638 - 639

Schrader, F.-W.; Helmke, A.; Heyne, N.
Motivation, personality and adaptive behaviour
Weinert, Franz E. (Hrsg). The Munich longitudinal study on the genesis of individual competencies : (LOGIC) ; report. München: Max-Planck-Inst. für Psychologische Forschung 2006 S. 65 - 80

Koch, U.; Groß Ophoff, J.; Hosenfeld, I. et al.
Qualitätssicherung : von der Evaluation zur Schul- und Unterrichtsentwicklung ; Ergebnisse der Lehrerbefragungen zur Auseinandersetzung mit den VERA-Rückmeldungen
Eder, Ferdinand (Hrsg). Qualität durch Standards : Beiträge zum Schwerpunktthema der 67. Tagung der AEPF. Münster, Westf. u.a.: Waxmann 2006 S. 187 - 199

Helmke, Andreas
Studienbrief "Unterrichtsqualität: Konzepte, Messung, Veränderung"
2. vollkommen veränderte Aufl. Aufl. Kaiserslautern: Universität Kaiserslautern, ZFUW, Fernstudiengang "Schulmanagement" 2006

Helmke, Andreas
Unterrichtsforschung
Arnold, K.-H.; Sandfuchs, U.; Wiechmann, J. (Hrsg). Handbuch Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2006 S. 56 - 65

Helmke, Andreas
Unterrichtsqualität
Rost, D. H. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. (3. überarb. u. erw. Aufl.). Aufl. Weinheim: Psychologie Verlags Union 2006 S. 812 - 820

Isaac, Kevin; Halt, Ann Christin; Hosenfeld, Ingmar et al.
VERA: Qualitätsentwicklung und Lehrerprofession durch Vergleichsarbeiten - Kommentar zur Diskussion um VERA
Die deutsche Schule. DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. Bd. 98. H. 1. Weinheim: Juventa-Verl. 2006 S. 107 - 111

Groß Ophoff, J.; Koch, U.; Hosenfeld, I. et al.
Vergleichsarbeiten in Grundschulen : und was diese daraus machen (können)
Journal für Schulentwicklung. Bd. 10. H. 4. Innsbruck  u.a.: Studien-Verl. 2006 S. 7 - 12

Hosenfeld, Ingmar; Groß Ophoff, Jana; Bittins, Petra
Vergleichsarbeiten und Schulentwicklung
München: Oldenbourg 2006 111 S. (Schulmanagement-Handbuch ; 25.2006,118)

Helmke, Andreas
Was macht einen erfolgreichen Englischunterricht aus? : Interview mit Andreas Helmke über dieDESI-Videostudie
Schulmanagement. Bd. 2006. H. 6. München: Oldenbourg-Schulbuchverl. 2006 S. 20 - 22

Helmke, Andreas
Was wissen wir über guten Unterricht?
PÄDAGOGIK. Bd. Autorität. H. 2. Hamburg: Pädagogische Beiträge Verlag GmbH 2006 S. 42 - 45

Helmke, Andreas
Was wissen wir über guten Unterricht? (Nachdruck von PÄDAGOGIK, 2/06)
Schule heute. Zeitschrift des Christlichen Landeslehrervereines für Salzburg. Bd. 2006. Salzburg: Christlicher Landeslehrerverein für Salzburg 2006 S. 3 - 7

Hosenfeld, I.
Bildungsstandards auf dem Prüfstand - Der Nutzen von Vergleichsarbeiten
schul-management. Bd. schul-management. 2005 S. 8-10

Helmke, Andreas
Ergebnisbasierte Unterrichtsevaluation
Gogoll, A.; Menze-Sonneck, A. (Hrsg). Qualität im Schulsport. Hamburg: Czwalina 2005 S. 11 - 28

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Leistungsmessung in der Grundschule: Vorbereitung und Nutzung von Vergleichs- und Orientierungsarbeiten
Klexer. Bd. 14. Berlin: Cornelsen 2005 S. 3 - 5

Hosenfeld, I.; Becker, G.; Bremerich-Vos, A. et al.
Rezeption - Reflexion - Aktion: Wie lassen sich Lernstandserhebungen und Vergleichsarbeiten pädagogisch nutzen?
Becker, G.; Bremerich-Vos, A.; Demmer, M.; Maag Merki, K.; Priebe, B. et al. (Hrsg). Standards. Unterrichten zwischen Kompetenzen, zentralen Prüfungen und Vergleichsarbeiten. Seelze: Erhard Friedrich GmbH 2005 S. 112-114

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Standardbezogene Unterrichtsevaluation
Brägger, G.; Bucher, B.; Landwehr, N. (Hrsg). Schlüsselfragen zur externen Schulevaluation. 1. Aufl. Bern: h.e.p.-Verlag 2005 S. 127 - 151

Bremerich - Vos, A.; Groß Ophoff, J.; Hosenfeld, I. et al.
Stellungnahme zur Kritik an VERA in "Grundschule aktuell, Heft 89"
Grundschule aktuell. Bd. 90. Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2005 S. 3 - 9

Schrader, F. - W.; Helmke, A.
Überprüfte Vermutungen. Training der Diagnosefähigkeit von Lehrkräften durch die Nutzung von Vergleichsarbeiten
Becker, G.; Bremerich-Vos, A.; Demmer, M.; et al. (Hrsg). Standards. Unterrichten zwischen Kompetenzen, zentralen Prüfungen und Vergleichsarbeiten (Friedrich Jahresheft, Vol. XXIII). Seelze: Friedrich Verlag 2005 S. 120 - 121

Helmke, Andreas
Unterrichtsqualität erfassen, bewerten, verbessern
4. Aufl. Aufl. Seelze: Kallmeyer 2005 316 S.

Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Groß Ophoff, J. et al.
VERA 2004: Erste Ergebnisse des Ländervergleichs
http://www.uni-landau.de/vera/downloads/Laenderkurzbericht.pdf. Landau, Universität Koblenz-Landau. 2005

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Bildungsstandards und Unterrichtsqualität
Pädagogische Führung. Bd. 4. Neuwied: Luchterhand 2004 S. 173 - 176

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm; Hosenfeld, Ingmar
Elterliche Lernunterstützung und Schulleistungen ihrer Kinder
Bildung und Erziehung. Bd. 57. H. 3. Köln: Böhlau 2004 S. 251 - 278

Kohler, Bitta; Schrader, F. W.
Ergebnisrückmeldung und Rezeption : [von der externen Evaluation zur Entwicklung von Schule und Unterricht]
Landau/Pfalz: Verl. Empirische Pädagogik 2004 172 S. (Empirische Pädagogik ; 18.2004,1)

Schrader, F. - W.; Helmke, A.
MARKUS und die Folgen: Zentrale Ergebnisse der Rezeptionsstudie WALZER und ihre Bedeutung für die Evaluationsforschung und das Qualitätsmanagement
Wosnitza, Marold (Hrsg). Lernprozesse, Lernumgebungen und Lerndiagnostik: Wissenschaftliche Beiträge zum Lernen im 21.Jahrhundert. Landau: Empirische Pädagogik 2004 S. 413 - 427

Helmke, A.; Wagner, W.; Euteneuer, A. et al.
Projekt Evaluation der Publikationen des Pädagogischen Zentrums Rheinland-Pfalz
Bad Kreuznach: Pädagogisches Zentrum Rheinland-Pfalz 2004

Helmke, Andreas
Unterrichtsqualität erfassen, bewerten, verbessern
3. Aufl. Aufl. Seelze: Kallmeyer 2004 316 S.

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Vergleichsarbeiten - Kompetenzmodelle - Standards
Wosnitza, Marold (Hrsg). Lernprozesse, Lernumgebungen und Lerndiagnostik: Wissenschaftliche Beiträge zum Lernen im 21. Jahrhundert. Landau: Empirische Pädagogik 2004 S. 56 - 75

Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W.
Vergleichsarbeiten als Instrument zur Verbesserung der Diagnosekompetenz von Lehrkräften
Arnold, R. ; Griese, C. (Hrsg). Schulentwicklung - Schulmanagement : theoretische Reflexionen und praktische Erfahrungen. Kaiserslautern: Techn. Univ., Fachgebiet Pädagogik - Kaiserslautern : ZFUW 2004 S. 115 - 135 (Pädagogische Materialien der Technischen Universität Kaiserslautern ; H. Nr. 21)

Helmke, A.; Helmke, T.
Videobasierte Unterrichtsreflexion
Seminar. Bd. 10. H. 4. Hohengehren: Schneider 2004 S. 48 - 66

Helmke, Andreas
Von der Evaluation zur Innovation: Pädagogische Nutzbarmachung von Vergleichsarbeiten in der Grundschule
Seminar. Bd. 10. H. 2. 2004 S. 90 - 112

Schrader, F.-W.; Helmke, A.
Von der Evaluation zur Innovation? Die Rezeptionsstudie WALZER: Ergebnisse der Lehrerbefragung
Kohler, Britta; Schrader, Friedrich-Wilhelm (Hrsg). Ergebnisrückmeldung und Rezeption: Von der externen Evaluation zur Entwicklung von Schule und Unterricht. Landau: Empirische Pädagogik 2004 S. 140 - 161

Hosenfeld, Ingmar; Helmke, Andreas
Wohlbefinden und Leistung - unvereinbare Ziele? Zur Rolle des Unterrichts für zwei wichtige Zielkriterien
Hascher, Tina (Hrsg). Schule positiv erleben : Ergebnisse und Erkenntnisse zum Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern. Bern ; Stuttgart ; Wien: Haupt 2004 S. 113 - 132 (Schulpädagogik - Fachdidaktik - Lehrerbildung ; Bd. 10)

Helmke, Andreas
Buchbesprechung zu Christoph von Burkard/Gerhard Eikenbusch: Praxishandbuch Evaluation in der Schule. Berlin: Cornelsen Scriptor 2000
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 49. H. 1. 2003 S. 148 - 150

Helmke, A.; Vo, T. A. T.
Deutsch-vietnamesische Bildungsforschung: Bilanz und Perspektiven
Viet Nam Kurier. Bd. 3. 2003 S. 16 - 24

Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W.
Diagnosekompetenz in Ausbildung und Beruf entwickeln
Karlsruher Pädagogische Beiträge. Bd. 55. 2003 S. 15 - 34

Schrader, F.; Helmke, A.
Evaluation - und was danach? Ergebnisse der Schulleiterbefragung im Rahmen der Rezeptionsstudie WALZER
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. Bd. 25. H. 1. 2003 S. 79 - 110

Helmke, Andreas
Rezension zu Knut Schwippert: Optimalklassen: Mehrebenenanalytische Untersuchungen. Eine Analyse hierarchisch strukturierter Daten am Beispiel des Leseverständnisses. Münster: Waxmann
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 48. H. 3. Beltz 2003 S. 443 - 447

Helmke, Andreas
Rezension zu Marten Clausen: Unterrichtsqualität: Eine Frage der Perspektive? Empirische Analysen zur Übereinstimmungs-, Konstrukt- und Kriteriumsvalidität. Münster: Waxmann
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 48. H. 3. Beltz 2003 S. 443 - 447

Helmke, Andreas
Rezension zu Sabine Gruehn: Unterricht und schulisches Lernen. Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung. Münster: Waxmann
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 48. H. 3. 2003 S. 443 - 447

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm; Vo, Thi Anh Tuyet et al.
Selbstkonzept und schulische Leistungen im Kulturvergleich: Ergebnisse der Grundschulstudie SCHOLASTIK in München und Hanoi
Schneider, Wolfgang ; Knopf, Monika (Hrsg). Entwicklung, Lehren und Lernen : zum Gedenken an Franz Emanuel Weinert. Göttingen u. a.: Hogrefe 2003 S. 187 - 206

Helmke, Andreas
Thema - Unterrichtsevaluation - Unterrichtsevaluation. Verfahren und Instrumente - Andreas Helmke gibt einen differenzierten Überblick zum Thema.
Schul-Management. die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. H. 1. München: Oldenbourg 2003 S. 8 - 11

Helmke, Andreas
Unterrichtsqualität erfassen, bewerten, verbessern
Seelze: Kallmeyer 2003 316 S.

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 1: Grundlagen, Ziele, Realisierung
SchulVerwaltung: Hessen/Rheinland-Pfalz/Saarland. Bd. 1. 2003 S. 10 - 14

Hosenfeld, I.; Helmke, A.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 2: Nutzung für Qualitätssicherung und Verbesserung der Unterrichtsqualität
SchulVerwaltung: Ausgabe Hessen/Rheinland-Pfalz/Saarland. Bd. 7. H. 2. 2003 S. 41 - 43

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 2: Nutzung für Qualitätssicherung und Verbesserung der Unterrichtsqualität
SchulVerwaltung: Nordrhein-Westfalen. Bd. 5. 2003 S. 143 - 145

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Vergleichsarbeiten in Rheinland-Pfalz (VERA) - Was kommt auf Lehrer und Schüler zu? (Interview)
Pädagogische Beiträge. Bd. 1. 2003 S. 8 - 11

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Vergleichsarbeiten(Vera): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 1: Ziele, Konzepte und Organisation
SchulVerwaltung: Nordrhein-Westfalen. Bd. 4. Carl Link / Deutscher Kommunal-Verlag 2003 S. 107 - 110

Helmke, A.; Goebel, K.; Hosenfeld, I. et al.
Zur Rolle des Unterrichts im Projekt DESI
Empirische Pädagogik. Bd. 17. H. 3. 2003 S. 396 - 411

Helmke, Andreas; Jäger, Reinhold S.
Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext
Landau: Verl. Empirische Pädagogik e.V. 2002 565 S.

Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Schrader, F. - W.
Diagnostische Kompetenz: Unterrichts- und lernrelevante Schulermerkmale und deren Einschätzung durch Lehrkräfte in der Unterrichtsstudie SALVE
Prenzel, M. ; Doll, J. (Hrsg). Bildungsqualität von Schule : schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Weinheim ; Basel: Beltz 2002 S. 65 - 82 (Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft ; 45)

Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Schrader, F.-W.
Diagnostische Kompetenz: Unterrichts- und lernrelevante Schülermerkmale und deren Einschätzung durch Lehrkräfte in der Unterrichtsstudie SALVE
Prenzel, M. ; Doll, J. (Hrsg). Bildungsqualität von Schule : schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Weinheim ; Basel: Beltz 2002 S. 65 - 82 (Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft ; 45)

Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Ridder, A. et al.
Die Rolle des Kontextes
Helmke,  A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Die Studie MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik 2002 S. 155 - 256

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Hosenfeld, I.; Helmke, A. et al.
Die Rolle des Kontexts
Helmke, A.; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 155-256

Helmke, Andreas; Hesse, Hermann-Günter
Kindheit und Jugend in Asien
Handbuch Kindheits- und Jugendforschung. - Opladen : Leske + Budrich, ISBN 3-8100-3320-0. 2002 S. 439 - 471

Helmke, Andreas
Kommentar: Unterrichtsqualität und Unterrichtsklima. Perspektiven und Sackgassen
Unterrichtswissenschaft <Weinheim>. Bd. 30. H. 3. 2002 S. 261 - 277

Schrader, F. - W.; Helmke, A.
Motivation, Lernen und Leistung
Helmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 257 - 324

Helmke, Tuyet; Vo, T.; Ministerium, Vietnam
Pädagogisch-psychologische Grundlagen des modernen Unterrichts. Lernmaterial für Masterstudenden
Hanoi: Nationales Forschungsinstitut für Erziehungsentwicklung 2002

Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W. et al.
Sozialer und sprachlicher Hintergrund
Helmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 71 - 153

Helmke, Andreas
Thema: Unterrichtsqualität - Kommentar: Unterrichtsqualität und Unterrichtsklima -- Perspektiven und Sackgassen
Unterrichtswissenschaft &lt;Weinheim&gt;. Zeitschr. für Lernforschung. Bd. 30. H. 3. Weinheim: Juventa-Verl. 2002 S. 261 - 277

Havers, Norbert; Helmke, Andreas
Training des Lehrerhandelns: Einführung in den Thementeil
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 48. H. 2. Weinheim: Beltz 2002 S. 171 - 173

Helmke, A.
Unterrichsqualität: Konzepte, Messung, Veränderung
Kaiserslautern: Zentrum für Fernstudien und Universitäre Weiterbildung (ZFUW) 2002

Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W. et al.
Unterricht aus der Sicht der Beteiligten
Helmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 325 - 411

Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W. et al.
Unterricht aus Sicht der Beteiligten
Helmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Die Studie MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Grundlagen und Perspektiven. Landau: Empirische Pädagogik 2002 S. 325 - 411

Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W.
Unterricht, Mathematikleistung und Lernmotivation
Helmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 413 - 480

Balzer, L.; Ridder, A.; Helmke, A. et al.
Untersuchungsdurchführung
Helmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 9 - 37

Schrader, F. - W.; Helmke, A.
Alltägliche Leistungsbeurteilung durch Lehrer
Weinert, Franz E. (Hrsg). Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim ; Basel: Beltz 2001 S. 45 - 58 (Beltz Pädagogik)

Helmke, Andreas; Jäger, Reinhold S.
Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext
Kaiser, Gabriele (Hrsg). Leistungsvergleiche im Mathematikunterricht : ein Überblick über aktuelle nationale Studien. Hildesheim: Franzbecker 2001 S. 29 - 51

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Determinanten der Schulleistung
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz, PVU 2001 S. 81 - 91 (Schlüsselbegriffe)

Schrader, Friedrich-Wilhelm
Diagnostische Kompetenz von Eltern und Lehrern
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. 2. überarb. und erw. Aufl. Weinheim: Beltz 2001 S. 91 - 96 (Schlüsselbegriffe)

Helmke, A.; Reich, H. H.
Die Bedeutung der sprachlichen Herkunfts für die Schulleistung
Empirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. 2001 S. 567 - 600

Helmke, A.; Jäger, R. S.
Die Evaluationsstudie MARKUS
Empirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. 2001 S. 507 - 512

Helmke, Tuyet; Vo, T.; Ministerium, Vietnam
Effektives Lehren: Lehr, Lernmaterial für die Lehrerweiterbildung
Hanoi: Nationales Forschungsinstitut für Erziehungsentwicklung 2001

Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Ridder, A. et al.
Eine mehrebenenanalytische Betrachtung von Schul- und Klasseneffekten
Empirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. 2001 S. 513 - 534

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Hochschuldidaktik
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz, PVU 2001 S. 249 - 254 (Schlüsselbegriffe)

Helmke, Andreas
Hochschulsozialisation
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz, PVU 2001 S. 255 - 260 (Schlüsselbegriffe)

Helmke, Andreas
Internationale Schulleistungsvergleichsforschung. Schlüsselprobleme und Perspektiven : Einleitung in den Thementeil
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 47. H. 2. 2001 S. 155 - 160

Helmke, A.; Schrader, F. - W.
Jenseits von TIMSS: Messungen sprachlicher Kompetenzen, komplexe Längsschnittstudien und kulturvergleichende Analysen. Ergebnisse udn Perspektiven ausgewählter Leistungsstudien
Weinert, Franz E. (Hrsg). Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim: Beltz 2001 S. 237 - 250 (Beltz Pädagogik)

Schrader, F.-W.; Helmke, A.; Hosenfeld, I. et al.
Klassengröße und Mathematikleistung
Empirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. 2001 S. 601 - 625

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Lehrevaluation: Bestandsaufnahme und Perspektiven
Müller, Günter F. (Hrsg). Lebenslanges Lernen : Festschrift für Franz Fippinger. Landau: Knecht 2001 S. 45 - 58 (Universität Koblenz-Landau. Abteilung Landau: Landauer Universitätsschriften / Psychologie ; Bd. 1)

Helmke, A.
Research on classroom instruction and its effects: Shortcomings, dead ends, and future perspectives
Salili, Farideh; Chiu, Chi-yue; Hong, Ying-yi (Hrsg). Student motivation: The culture and context of learning. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers 2001 S. 335 - 345

Helmke, A.
Rezension des Buches "TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie" von Baumert, Bos und Lehmann
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 47. H. 6. 2001 S. 951 - 956

Helmke, A.; Schrader, F.-W.
School achievement, cognitive and motivational determinants
Smelser, Neil J.; Baltes, Paul B. (Hrsg). International encycopedia of the social and behavioral sciences, Bd. 20. Oxford: Elsevier 2001 S. 13552 - 13556

Helmke, A.; Schrader, F.-W.
Von der Leistungsevaluation zur Unterrichtsentwicklung: Neue Herausforderungen für die Pädagogische Psychologie
Silbereisen, Rainer K.; Reitzle, Matthias (Hrsg). Psychologie 2000: Bericht über den 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Jena. Lengerich: Pabst 2001 S. 594 - 606

Helmke, A.; Löffler-Anzböck, U.
"Unterrichtsqualität auf dem Prüfstand": Gespräch mit der Zeitschrift "Lernende Schule"
Lernende Schule. Bd. 3. H. 11. 2000 S. 4 - 8

Helmke, Tuyet; Vo, T.; Ministerium, Vietnam
Gegenwärtige Lage und Lösung für die Entwicklung der Erziehung in benachteiligten Regionen des Landes
Hanoi: Nationales Forschungsinstitut für Erziehungsentwicklung 2000 1 S.

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Procrastination im Studium: Erscheinungsformen und motivationale Bedingungen
Schiefele, Ulrich; Wild, Klaus-Peter (Hrsg). Interesse und Lernmotivation: Untersuchungen zu Entwicklung, Förderung und Wirkung. Münster: Waxmann 2000 S. 207 - 225

Helmke, Andreas; Hornstein, Walter; Terhart, Ewald
Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich: Schule, Sozialpädagogik, Hochschule
Weinheim [u.a.]: Beltz 2000 276 S.

Helmke, A.; Hornstein, W.; Terhart, E.
Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich: Zur Einleitung in das Beiheft
Helmke, A.; Hornstein, W.; Terhart, E. (Hrsg). Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich: Schule, Sozialpädagogik, Hochschule. Weinheim: Beltz 2000 S. 7 - 14 (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 41)

Helmke, A.
Rezension des Buches Projektgruppe Belastung: Belastung in der Schule? Eine Untersuchung an Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien Baden-Württembergs
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 46. H. 4. 2000 S. 631 - 634

Helmke, A.; Lehmann, R.; Nold, G. et al.
Vergleichsuntersuchungen zum Leistungsstand von Schülerinnen und Schülern im Englischen und in der aktiven Beherrschung der deutschen Sprache
Frankfurt a.M.: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2000

Helmke, Andreas
Von der externen Leistungsevaluation zur Verbesserung des Lehrens und Lernens
Trier, Uri Peter (Hrsg). Bildungswirksamkeit zwischen Forschung und Politik : nationales Forschungsprogramm 33, Wirksamkeit unserer Bildungssysteme = Efficacité de la formation entre recherche et politique. Chur ; Zürich: Rüegger 2000 S. 135 - 164

Schrader, F. - W.; Helmke, A.
Wirksamkeit des Hochschulunterrichts aus Sicht der Studierenden - Eine empirische Studie
Helmke, A. ; Hornstein, W. ; Terhardt, E. (Hrsg). Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich: Schule, Sozialpädagogik, Hochschule. Weinheim: Beltz 2000 S. 261 - 276 (Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft ; 41)

Helmke, A.; Vo, T.
Do asian and western students learn in a different way?
Asia Pacific Journal of Education. Bd. 19. H. 2. 1999 S. 30 - 44

Laux, Hermann
2. Pädagogische Diagnostik im Nationalsozialismus 1933-1945
Weinheim: Dt. Studien-Verl. 1990