Learning how to learn by concept mapping: Effects of instruction on cognitive load and learning outcomes. Paper presented at the UNSW Cognitive Load Theory Conference
Sydney. 2007
Erscheinungsjahr: 2007
Publikationstyp: Diverses (Konferenzbeitrag)
Sprache: Englisch
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Psychologie
Verknüpfte Personen
- Tatjana Hilbert
- Mitarbeiter/in
(Psychologie für Pädagogen - Bildungswissenschaften)
