Evidenzbasierte Entwicklung eines Lehr-Lern-Labor-basierten Seminars zur Förderung von Teilfähigkeiten des formativen Assessments
Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der Mint-Lehrpersonenbildung. Berlin Heidelberg: Springer 2019 S. 317 - 331
Erscheinungsjahr: 2019
ISBN/ISSN: 9783662589120
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1007/978-3-662-58913-7_20
| Geprüft | Bibliothek |
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
